Beuark.
Ségolène Royal rend hommage à la politique de Tony Blair.
 

BRITISH WAY OF LIFE

Le "modèle" anglo-saxon,  libéral  ... et blairo-socialiste...
 

  ÉCOLES ANGLAISES :
Discipline, rigueur et esprit compétitif sont les maîtres mots de la mutation mise en œuvre par le gouvernement travailliste..

   Royaume-Uni : L’uniforme discriminatoire
En imposant un fournisseur unique pour l’achat de l’uniforme, les écoles pratiquent une discrimination à l’encontre des élèves pauvres. 

  Directeur d'école en Grande Bretagne :
« Le métier a beaucoup évolué. Aujourd’hui, on est beaucoup plus responsable,
on a plus de pression, on nous demande plus de résultats. »

  Deux fois plus d’enseignants sont partis en retraite anticipée au cours des sept dernières années. 

  35% des élèves de 11 ans ne savent pas lire.

  Un ado sur cinq ne peut situer son pays sur une carte.

  Ecoles publiques fermées aux pauvres.  Un rapport émis par ConfEd, (une association qui représente les dirigeants du secteur de l’éducation locale) dénonce le manque d’intégrité des processus d’admission dans certaines écoles publiques. Des réunions de "sélection" d’élèves sont organisées, durant lesquelles ne sont admis que les enfants "gentils, brillants et riches".  Ainsi, 70 000 parents n’ont pas pu inscrire cette année leurs enfants dans l’école de leur choix. En écartant les élèves issus de milieux pauvres, ces établissements "hors la loi" espèrent rehausser leur taux de réussite aux examens. 

   Selon l'OCDE, les écoles privées britanniques ont les meilleurs résultats au monde : FAUX !

  ... & Moins de pauvres dans les écoles primaires catholiques.

  Les écoles anglaises pourront être gérées par des "trusts".

  L’école britannique livrée au patronat.  En mars 2000, le Conseil européen de Lisbonne avait fixé comme principal objectif à la politique de l’Union en matière d’éducation de produire un capital humain rentable au service de la compétitivité économique. 

  Le créationnisme aux examens.

   "BAGUE DE VIRGINITE" : Une adolescente anglaise, fille d'un pasteur évangélique, perd son procès en Haute Cour.

  Grande-Bretagne : l'athéisme (bientôt ?) au programme scolaire

  Grande-Bretagne :Les sponsors au secours de l'école

  Empreintes digitales pour les enfants d'une école de Londres. Le Royaume-Uni réfléchit à la mise en place d’une loi pour la création d’un fichier national des enfants de moins de douze ans.

Naître et grandir pauvre en Grande-Bretagne  est encore plus pénalisant que dans d’autres pays développés.

  Un demi-million de «sans-logement». A Londres, un enfant sur deux sous le seuil de pauvreté.

  Un demi-million d'enfants britanniques travaillent "illégalement".

«tolérance zéro» et conditions de détention intolérables. Plus de dix milles jeunes délinquants britanniques sont emprisonnés.  «Le bilan du Royaume-Uni en terme d'emprisonnement des enfants est l'un des pires qui se puisse trouver en Europe.»

  Les frais très élevés d’inscription universitaire dissuadent les étudiants issus de familles modestes de s’inscrire en fac.

  De plus en plus d’étudiantes se prostituent ou travaillent dans l’industrie du sexe pour payer les frais d’inscription de leur université.

  Plus de 350 000 Britanniques ont quitté leur île en 2005 pour jouir d'une vie meilleure
Les jeunes Britanniques se voient vivre ailleurs.  Difficulté d' acquérir un logement, hausse de la fiscalité et indigence des services publics, en particulier les transports et le système de soins.

M. Ernest-Antoine Sellière, alors président du patronat français :« Je suis un socialiste britannique »

  Londres, paradis des milliardaires.

  Selon des rapports de l’ONU et de la Banque mondiale :  « Au Royaume-Uni, les inégalités entre riches et pauvres sont les plus importantes du monde occidental, comparables à celles qui existent au Nigeria, et plus profondes que celles que l’on trouve, par exemple, à la Jamaïque, au Sri Lanka ou en Ethiopie .»

  Grande Bretagne :  premier pays où chaque déplacement de véhicule sera enregistré.

  Les Britanniques inventent l'ultrason antijeunes.

   De plus en plus de mineurs hospitalisés pour des problèmes d'alcool. Le nombre de mineurs hospitalisés en Angleterre pour avoir trop bu a augmenté de 20% en un an.

AMERICAN WAY OF LIFE...

  Les évangéliques : La secte qui veut conquérir le monde
C’est le courant religieux qui progresse le plus vite aujourd’hui. 
Ils sont déjà 500 millions qui croient à l’Armageddon, la bataille finale et prochaine entre les forces du Bien et du Mal. 
Ils s’appuient sur la télévision, internet, les jeux vidéo ou les romans de science-fiction pour convertir en masse. 
George W. Bush, comme nombre de ses ministres et conseillers, partage leur vision messianique du monde et de l’avenir. 
Jusqu’à l’extrême ? 

Les croisés américains du Home Schooling. Liée à l’église évangélique : la "Home School Legal Defense Association"

  Puces RFID et caméras dans les écoles.  Le ministère de la justice des USA incite les districts scolaires à s'équiper de  technologies controversées pour surveiller et pister les étudiants.

' So complicated ! ' Liza a dû lister par ordre de préférence six collèges où elle aimerait inscrire son fils en sixième, à la prochaine rentrée. Il lui a fallu près d'un an pour se forger une opinion. Elle avait l'embarras du choix. Rien ne l'obligeait à se limiter aux douze établissements de l'arrondissement de Wandsworth, où elle habite, au sud de la Tamise, près de la vieille centrale thermique de Battersea et ses quatre cheminées blanches. Elle a donc fait les « portes ouvertes » des collèges. Essuyé quelques refus d'emblée : « Je voulais l'inscrire dans un collège catholique qui a excellente réputation, mais on m'a demandé un certificat délivré par le curé de ma paroisse prouvant que j'allais régulièrement à la messe. Or nous ne sommes pas très pratiquants, j'ai renoncé. » Epluché les brochures. Comparé les performances... Car le ministère de l'Education joue la transparence. Une transparence diabolique. Il met chaque année sur son site les résultats aux évaluations nationales (league tables) de tous les collèges... « On croule sous les informations », résume Liza.

Dans la bibliothèque bleu et blanc deJohn Burns School, une école primaire de Wandsworth, d'autres mères soupirent à l'unisson. Maura Keady, la directrice de l'école, frange brune et yeux bleu vif, a passé des après-midi à aider des parents angoissés à déblayer le terrain. « Il faut faire des choix réalistes, éviter de demander un établissement trop sélectif où il n'a aucune chance d'être pris... », résume-t-elle. Les bons établissements sont très demandés. Alors ils sélectionnent, ce qui leur permet de conserver leur bonne place dans les classements. Une sorte de cercle vertueux. Tous les futurs collégiens passent donc un examen au début de CM2 fondé sur des tests d'intelligence. « D'habitude, les parents le préparent avec leur enfant à la maison, en s'aidant de livrets qu'ils achètent cher en librairie. J'ai préféré prendre un répétiteur », explique Sharon, une femme blonde d'origine irlandaise. Coût ? 30 livres l'heure (45 euros environ).

« Je reconnais que ce n'est pas simple » : dans son bureau aux boiseries claires des services scolaires de Wandsworth, Graham Carter, enfoncé dans un grand fauteuil de cuir, pratique l'euphémisme. Il a le sourire un peu gâté, le front dégarni et un regard bleu enfantin. Ce gourou des admissions a conçu un programme informatique, le Pan London Admission System,qui centralise « les quelque 3 639 candidatures à voeux multiples d'entrée en sixième, soit des enfants de l'arrondissement, soit des enfants d'ailleurs mais qui veulent s'inscrire dans l'arrondissement ». Les listes font ensuite des allers et retours entre l'administration locale et les collèges. En mars prochain, tout le monde devrait être casé. « La suppression de la carte scolaire permet plus de brassage », estime Graham Carter, satisfait. Moyennant quoi certains collèges surfent sur une rente de situation, et d'autres sont condamnés à survivre.

En haut du classement, le collège Graveney, à Wandsworth, est l'un des établissements les plus courus de Londres. On longe de jolies maisons avec leurs bow-windows, on passe une vieille église et on atteint l'entrée de l'établissement bon chic bon genre. Les élèves en uniforme bleu marine semblent sortis d'un pensionnat des années 1950. Ici, une demande d'inscription sur dix est satisfaite. « Chaque année, sur 250 élèves qui entrent en sixième, nous prenons d'abord les 63 élèves qui ont obtenu les meilleurs résultats aux tests d'entrée, peu importe où ils habitent. Puis une centaine d'enfants qui ont déjà un frère ou une soeur dans l'école. Quelques enfants qui ont des problèmes médicaux et, s'il reste de la place, ceux qui habitent à proximité », explique Angela Buggey, l'opulente responsable des admissions... Emma, une jeune femme en veste de cuir, cheveux orange et clou sur la langue, habite à 300 mètres de Graveney. Son fils est entré au mérite. Mais la fille de sa voisine, bonne élève pourtant, a été recalée. Du coup, chaque matin, sa mère la conduit en voiture dans un collège à vingt minutes de là. « Pour l'équilibre de l'enfant, c'est absurde », tranche Emma.

Dans ce marché scolaire sauvage, on trouve à l'inverse des collèges qui n'accueillent plus que les bras cassés. Ils ont de mauvais résultats, qui entretiennent le désamour des parents. A John Paul II, par exemple. En 2004, le collège comptait 600 élèves. En 2006, 470. Une véritable hémorragie. Planté en haut d'une colline couverte de parcs et de jardins, c'est un bâtiment sans caractère, à grandes baies vitrées. « Si nous ne redressons pas la situation, le ministère menace de fermer l'établissement », résume Robert Cooper, un concentré d'élégance anglaise. Ils sont sept, à Londres, à être ainsi menacés. Robert Cooper, un homme de marketing, est envoyé par le ministère de l'Education pour reconstruire l'image du collège. Dans son bureau sans confort, il apunaisé les mesures décidées avec la direction depuis la rentrée. D'abord : « Réduire le temps de récréation et de repas : les élèves ont moins de temps pour se battre », explique-t-il. Autre mesurevitale : trouver de l'argent... Robert Cooper monte un dossier pour solliciter les entreprises.

La menace peut être salutaire. Si le collège John Paul II est aujourd'hui sur la corde raide, Battersea, un autre collège de Wandsworth, a réussi son rétablissement. Dans le hall, l'administration a affiché les photos d'un match de foot hautement symbolique, les bien-nés de la très aristocratique pension privée d'Eton (voir encadré) contre les pauvres de Battersea. « 2 à 0 pour Battersea ! » énonce fièrement Gale Keller, un homme roux au regard bleu, le visage grêlé, deux grosses bagouses de manouche à l'annulaire qui contrastent avec son costume de flanelle grise. C'est lui le principal survolté de ce collège que le ministère considérait comme perdu il y a cinq ans. Son prédécesseur, épuisé par les revers, avait jeté l'éponge. Gale Keller est arrivé en 2001. « La première année a été si dure que j'ai pensé tout abandonner », avoue-t-il. Mais il a recréé une équipe. Resserré la discipline. Martelé son message : « Je pense passionnément que l'éducation est la clé de la liberté. » Les meilleurs élèves sont gratifiés de petites clés de métal, de couleurs différentes, à clipper sur leur veste. Au début de son mandat, 4% des élèves avaient obtenu la moyenne à l'examen final (GCSE) que l'on passe à 16 ans. En 2006, 50%. « Nous avons reçu le prix de l'école qui avait le plus progressé en Angleterre, ce qui nous a valu d'être reçus au 10 Downing Street », dit-il.

Le système permet à de telles personnalités de donner le meilleur d'elles-mêmes. Il reste pourtant terriblement injuste. « On fait croire aux parents qu'ils ont le choix, mais c'est faux ! Ce sont les écoles qui choisissent », peste Margaret Tulloch, une syndicaliste à petites lunettes rondes qui milite depuis trente ans pour un système éducatif plus juste. Pis : « Les parents les plus pauvres, à moins d'avoir un enfant exceptionnellement brillant, n'ont pas les moyens d'être admis dans les bons collèges. » En 2005, une étude de la prestigieuse School of Economics de Londres a fait grand bruit. Elle montre que la mobilité sociale en Grande-Bretagne a baissé depuis trente ans. Comparé à d'autres pays développés, le royaume de Sa Majesté est la lanterne rouge, loin derrière le Canada, l'Allemagne ou les pays nordiques. Une mauvaise performance attribuée aux effets de la mondialisation... et au libre choix de l'école laissé aux familles. « Depuis dix ans, les écarts se creusent entre les meilleures écoles et les moinsbonnes, confirme Stephen Ball, sociologue au London College for Education. Le gouvernement tente bien de multiplier l'offre scolaire, mais toutes les mesures faites pour mieux partager le gâteau profitent surtout aux classes moyennes. » A bon entendeur...

Le Nouvel Observateur. - En Grande-Bretagne, la suppression de la carte scolaire il y a vingt ans a-t-elle été utile ?
Agnès van Zanten. - On constate une élévation du niveau moyen des élèves en Angleterre depuis une dizaine d'années. Mais faut-il attribuer ce progrèsà la liberté de choisir son école ? Les études ne permettent pas de trancher.

N. O. - Pour faire disparaître les collèges ghettos, la France devrait-elle aussi revoir le principe de la carte scolaire, comme le proposent nos candidats à la présidence ?
A. van Zanten. -La plupart des enquêtes montrent qu'à l'intérieur des grandes agglomérations le libre choix de l'école renforce plutôt les inégalités entre les établissementset accentue la ségrégation (en Grande-Bretagne, en Belgique, aux Pays-bas, en Nouvelle-Zélande, en Australie...).

N. O. - Il n'y a donc pas de système idéal ?
A. van Zanten. - L'école la plus juste se trouve dans des pays comme la Finlande ou la Suède, qui ont une carte scolaire stricte, associée à une forte autonomie des établissements. Mais ce modèle est difficilement transposable à la France.

By James Macintyre -  17 October 2007

More than half of parents are prepared to move home or lie about where they live in order to provide their children with a good education, a survey has found.

Research for the Children's Society also confirmed that some parents – one in seven – are willing to pose as practising church-goers, to gain access to a better school. In London – where the battle for good placements is at its most competitive – the proportion of those who admitted to being dishonest rose to 23 per cent.

The report portrayed a strong class divide in school access, with poor children being stuck living in areas with worse schools. This was demonstrated by the finding that, of children eligible for free school meals, only 44 per cent were lucky enough o have a good school among their nearest three, compared to 61 per cent of those who were better off.

Bob Reitemeier, chief executive of The Children's Society, said the findings emphasised the gulf between Britain's schools. "The lengths that parents are prepared to go to clearly indicate that there are huge variations in school standards," he said.

"But, for many parents, the costly exercise of moving house to get their child into a good school is simply not an option. The current system is in danger of embedding inequality by making a child's social class and economic circumstances the key influence."

In findings that show a lack of faith in the state system and a lack of ideological objections to "opting out" of the comprehensive system among many aspirant parents, almost half – 44 per cent – of those questioned said they would send their children to private schools if they could afford it. Again the figure rose in London, to 52 per cent.

A Department of Children, Schools and Families spokesman pointed out the Government had done much to crack down on parents who "play the system", and had made moves to enhance so-called "choice". "We've introduced the new statutory admissions code to outlaw unfair and covert admissions practices," he said.

The survey also found two out of three of 1,184 adults questioned said there was a greater emphasis on tests and exams and not enough on "emotional development".

"Teaching children to be literate and numerate is not enough; we need to invest in their emotional and social skills," said Kathy Sylva, of Oxford University who led the inquiry.