Le Rapporteur Public a conclu :
- au rejet du recours à l'encontre de la décision de l'inspecteur d'Académie du 16 mars 2009 en tant qu'elle n'équivaut pas en droit à une décision de fermeture du collège
- à l'annulation de la décision du Recteur d'Académie du 3 juillet 2009
- à l'annulation de la décision du Préfet du Cantal du 29 juillet 2009.

Début juin, il ne restait donc que quelques semaines (... avant la fermeture des bureaux ! ) pour que l'Académie fasse le nécessaire :
- recrutement d'une nouvelle équipe d'enseignants
- (ré)-inscriptions de quelques dizaines d'élèves.

En fait, le jugement du T.A. ne portait pas sur le fond, mais sur deux vices de forme ...

Vendredi 13 juin 2008 - Nous avons appris, il y a quelques jours, que le Rectorat de Clermont-Ferrand envisageait de fermer notre collège, le Collège Pionnier de la Maronne, dés la prochaine rentrée.

Lors des « journées portes ouvertes » de l'établissement, l'interdiction faite par l'inspectrice d'Académie aux journalistes de FR3 d'effectuer leur reportage nous avait interpelés et inquiétés.

Vous aviez peut-être vu l'émission sur FR3 où le journaliste s'interrogeait : Le collège de la Maronne est-il en sursis ? et s'indignait car, pour la première fois de sa carrière, on lui interdisait de filmer l'intérieur d'un établissement lors de « journées portes ouvertes ».

A ce jour, nous n'avons rien d'officiel, mais une rencontre avec le Préfet et l'Inspectrice d'Académie confirme bien que le Rectorat aurait demandé au Conseil Général de donner son accord à la fermeture de l'établissement.

Le Conseil Général nous a toujours soutenus et nous espérons qu'il le fera encore cette fois-ci face aux multiples tentatives du Rectorat depuis sept ans pour fermer un établissement dont il n'a jamais accepté l'existence.

Cette fois, cela s'explique sans doute par le fait que la justice vient de condamner le Rectorat à redonner dés la rentrée 2008 à notre établissement, le statut d'Etablissement Local d'Enseignement qui lui avait été illégalement enlevé.

Il s'agit donc d'une course de vitesse où il s'agit de fermer physiquement l'établissement avant d'être obligé de lui redonner son existence légale.
 

En 1999-2000 l'impression d'abandon et de tristesse se dégageait de ces locaux vides, désertés par la jeunesse.

Nous nous sommes tous, toujours battus pour que notre village vive. Le collège pionnier est très utile pour de nombreux enfants qui pour différentes raisons, s'adaptent mal dans un collège traditionnel. Sa petite taille permet un enseignement et un soutien individualisés.

Le Conseil Général y a investi, il y a quelques années, dans une première tranche d'internat et la commune dans la médiathèque.

Tous constatent qu'il apporte de la vie au village, qu'il a fait venir de nouvelles familles, qu'il est important pour notre vie économique (commerce, tourisme).

Le collège pionnier a contribué à faire connaitre notre commune et notre département à l'extérieur.

Il est évident qu'avec une attitude positive de tous les acteurs : Rectorat, Conseil Général, commune, il est tout à fait possible de faire fonctionner, à Saint Martin Valmeroux, un établissement de ce type avec 70 à 80 élèves.

C'est parmi d'autres, un des moyens d'attirer une population plus jeune dans notre département, ce qui est un des principaux problèmes, auxquels celui-ci est confronté.

Comme vous le voyez, il est indispensable, pour nous, que ce collège vive.

Parlez-en autour de vous, interpelez les conseillers généraux que vous connaissez, car c'est le Conseil Général qui prendra la décision finale.

Signez la pétition, restez mobilisés et prêts aux actions que nous ne manquerons pas de vous proposer selon l'évolution de la situation.

Merci à tous,

Le conseil municipal.

15 01 2002 / Les crédits pour l'aménagement de l'internat sur les lieux du collège 
ont été votés par le Conseil Général
Crémaillère : janvier 2003.

"On est face à un double langage et une ambiguité permanents. Notre établissement a été fermé, puis relancé, sur la base d'un projet innovant, soutenu par le ministère, mais les moyens ne suivent pas et l'administration nous complique la vie", a-t-il dit à l'AFP.
Le collège, situé dans le massif du Cantal non loin de Salers, revient pourtant de loin. "Suspendu" en 2000 pour pénurie d'élèves, il est l'un des six en France qui a obtenu le "label" d'établissement expérimental, accordé par le nouveau Conseil de l'innovation, lui permettant de rouvrir en septembre avec 53 élèves, dont 20 internes venant d'autres régions.
Basé sur les principes de Célestin Freinet, ce collège public propose aux élèves une pédagogie "différente", écoute et suivi individualisé, abolition des classes, interdisciplinarité, tutorat individuel, internat éducatif et participation active des parents. Autant de concepts encouragés par M. Lang pour assurer de sa volonté réformatrice. 

Les ordinateurs promis ne sont toujours pas achetés 
Mais il a ouvert sans chef d'établissement, sans intendant, la mairie a dû payer le papier pour assurer la rentrée. Les ordinateurs promis ne sont toujours pas achetés, bien que les fonds soient disponibles. L'internat est "une catastrophe", car situé à Mauriac, à 20 kilomètres, dans un autre établissement, sans aucun lien pédagogique.

"Les parents ne supporteront pas une année de plus comme cela" dit M. Fournier en fustigeant le "fossé" entre le discours et la réalité. De son côté, il n'accepte pas que le collège ait perdu son statut d'établissement public, suite à une décision du préfet, pour devenir une simple "antenne" administrative de celui de Mauriac.
Malgré le soutien d'un inspecteur d'académie, le maire dit craindre les réactions du recteur de Clermont-Ferrand qu'il sent hostile au projet d'internat prévu par la mairie et le conseil général. Du coup, il hésite à engager les dépenses, très lourdes pour les budgets locaux.

Pourtant le projet est crucial. "Accueillir des élèves de l'extérieur est la seule solution, sinon le département va avoir des zones désertiques", dit-il. Déjà, de nombreuses écoles primaires du coin ont fermé en dix ans. M. Fournier espère aussi "fixer" des enseignants au bourg, au lieu de les voir "passer", sans investissement auprès des familles.
"Les autres composantes de l'éducation nationale (au rectorat, dans les collèges voisins) nous font passer pour un collège réservé aux élèves à problèmes", dit-il. 

"Comme si les écoles expérimentales étaient des sas, réservés aux jeunes dont on ne sait plus que faire ailleurs. C'est pratique, cela évite au système dans son ensemble de remettre en cause ses pratiques", ajoute-t-il, amer.
Deux membres du cabinet de Jack Lang se rendront sur les lieux à la mi-décembre pour déméler l'écheveau administratif. "Nous soutenons ce projet, mais il est normal que toute innovation soit difficile à mettre en place car il faut changer des comportements. C'est dur pour certains de réouvrir des internats, après les avoir fermés pendant 30 ans", reconnait-on au ministère.

M. Lang a envoyé cette semaine une lettre aux préfets, présidents de conseils généraux, régionaux, recteurs et inspecteurs d'académie, pour les encourager à créer et rénover des internats.
im/mfo/Glk