Le "modèle" anglo-saxon,  libéral  ... et blairo-socialiste...

  Les petits rapporteurs : Des municipalités anglaises font appel à des centaines de "junior streetwatchers" ("jeunes gardiens des rues"), dés l'âge de  8 ans, et leur offrent des primes pour les inciter à rapporter des délits "contre l'environnement".

  ÉCOLES ANGLAISES :
Discipline, rigueur et esprit compétitif sont les maîtres mots de la mutation mise en œuvre par le gouvernement travailliste..

   Royaume-Uni : L’uniforme discriminatoire
En imposant un fournisseur unique pour l’achat de l’uniforme, les écoles pratiquent une discrimination à l’encontre des élèves pauvres. 

  Directeur d'école en Grande Bretagne :
« Le métier a beaucoup évolué. Aujourd’hui, on est beaucoup plus responsable,
on a plus de pression, on nous demande plus de résultats. »

  35% des élèves de 11 ans ne savent pas lire.

  Un ado sur cinq ne peut situer son pays sur une carte.

  Ecoles publiques fermées aux pauvres.  Un rapport émis par ConfEd, (une association qui représente les dirigeants du secteur de l’éducation locale) dénonce le manque d’intégrité des processus d’admission dans certaines écoles publiques. Des réunions de "sélection" d’élèves sont organisées, durant lesquelles ne sont admis que les enfants "gentils, brillants et riches".  Ainsi, 70 000 parents n’ont pas pu inscrire cette année leurs enfants dans l’école de leur choix. En écartant les élèves issus de milieux pauvres, ces établissements "hors la loi" espèrent rehausser leur taux de réussite aux examens. 

  ... & Moins de pauvres dans les écoles primaires catholiques.

  Les écoles anglaises pourront être gérées par des "trusts".

  L’école britannique livrée au patronat.  En mars 2000, le Conseil européen de Lisbonne avait fixé comme principal objectif à la politique de l’Union en matière d’éducation de produire un capital humain rentable au service de la compétitivité économique. 

  Le créationnisme aux examens.

   "BAGUE DE VIRGINITE" : Une adolescente anglaise, fille d'un pasteur évangélique, perd son procès en Haute Cour.

  Grande-Bretagne : l'athéisme (bientôt ?) au programme scolaire

  Grande-Bretagne :Les sponsors au secours de l'école

  Empreintes digitales pour les enfants d'une école de Londres. Le Royaume-Uni réfléchit à la mise en place d’une loi pour la création d’un fichier national des enfants de moins de douze ans.

Naître et grandir pauvre en Grande-Bretagne  est encore plus pénalisant que dans d’autres pays développés.

  Un demi-million de «sans-logement». A Londres, un enfant sur deux sous le seuil de pauvreté.

  Un demi-million d'enfants britanniques travaillent "illégalement".

«tolérance zéro» et conditions de détention intolérables. Plus de dix milles jeunes délinquants britanniques sont emprisonnés. «Le bilan du Royaume-Uni en terme d'emprisonnement des enfants est l'un des pires qui se puisse trouver en Europe.»

  Les frais très élevés d’inscription universitaire dissuadent les étudiants issus de familles modestes de s’inscrire en fac.

  De plus en plus d’étudiantes se prostituent ou travaillent dans l’industrie du sexe pour payer les frais d’inscription de leur université.

  Plus de 350 000 Britanniques ont quitté leur île en 2005 pour jouir d'une vie meilleure
Les jeunes Britanniques se voient vivre ailleurs.  Difficulté d' acquérir un logement, hausse de la fiscalité et indigence des services publics, en particulier les transports et le système de soins.

M. Ernest-Antoine Sellière, alors président du patronat français :« Je suis un socialiste britannique »

  Londres, paradis des milliardaires.

  Selon des rapports de l’ONU et de la Banque mondiale :  « Au Royaume-Uni, les inégalités entre riches et pauvres sont les plus importantes du monde occidental, comparables à celles qui existent au Nigeria, et plus profondes que celles que l’on trouve, par exemple, à la Jamaïque, au Sri Lanka ou en Ethiopie .»

  Grande Bretagne :  premier pays où chaque déplacement de véhicule sera enregistré.

  Les Britanniques inventent l'ultrason antijeunes.

Beuark.
Ségolène Royal rend hommage à la politique de Tony Blair.

Le gouvernement britannique envisage d’envoyer des équipes d’experts dans les écoles publiques secondaires qui affichent des résultats en dessous de la moyenne nationale. 

Les autorités locales devront par ailleurs mettre en place avant l’été un plan d’action pour lutter contre l’échec scolaire constaté dans les 638 écoles publiques du pays qui n’ont pas réussi à améliorer les résultats de leurs élèves au GCSE au cours des quatre dernières années. 

Ces écoles sont menacées de fermeture ou de se fédérer sous la houlette d’une école voisine affichant de bons résultats. 

Pour le promoteur de ce plan, Ed Balls, Secrétaire d’Etat à l’enfance, à l’école et aux familles, si certaines écoles peuvent faire valoir des circonstances atténuantes (un nombre très important d’élèves issus de milieux sociaux défavorisés, par exemple !) rien ne doit cependant justifier l’échec d’une génération d’enfants.

Polly Curtis, education editor - Monday February 25, 2008 -

Ministers are working on plans to send teams of expert leaders into hundreds of struggling state secondaries as part of a concerted move to eliminate low-performers.

Local authorities have been set a summer deadline to develop individual "action plans" setting out how they are going to turn around 638 low-performing state schools, the children's secretary, Ed Balls, has revealed.

In an interview with the Guardian, Balls said that options for such schools included becoming an academy or a trust school, federating with a high-performing local school, or closing.

A London scheme involving school leaders being sent in to help improve failing schools will also be promoted. They will include successful headteachers, deputies, and heads of department.

"I'm expecting every local authority to have an action plan for those schools below 30% [A* to C at GCSE including English and maths] as well as the coasting schools. It will require every authority to play its role," he said.

The tough target of 30%, set by the prime minister in the autumn, is important to ensure that educational failure among the poorest children is not being excused because of their disadvantaged backgrounds, he said. The list of low-performing schools is proving contentious among headteachers, who say that a raw target does not take into account the challenging circumstances they face in some of the poorest areas of the country.

It includes many schools that are highly rated by the government's "value added" score, which rewards schools that improve results for the most challenging pupils. Five of the 10 worst-performing schools by GCSE results - lead by Parklands High, in Liverpool, where 1% of pupils get five good GCSEs including English and maths - score highly on the value added rating.

Balls said the plans would focus on that 70% of the 638 which had failed to improve in the past four years.

Analysis of school results by the Guardian reveals that all but 15 local authorities have at least one school with results below the 30% mark. Birmingham has more than 20 failing schools, as do local authorities with large numbers of grammar schools. There are more than 30 low-performing schools in Kent, which also has the highest number of grammar schools. Some 79 of the 638 are in Ofsted's "special measures" category and deemed failing.

There are 14 schools that have fewer than 10% of pupils getting the required level of GCSEs, and 28 of the government's flagship academy schools are on the list.

A further 85 of the schools have already been earmarked to become academies, with 63 to follow before 2010, Balls said.

"In a very small number of cases it will require closures - 18 are so far being closed. We will do that where necessary - but it will be rare and extreme and in the minority," he said. Where schools are improving they would be left alone to do so, he said, insisting that not every school on the list should be considered "failing".

"I understand very well that schools with a high number of children on free school meals and those with behavioural difficulties need extra support and help. But I don't accept there should be a link between poverty and educational attainment. A culture of excusing poor performing pupils on the basis of deprivation will let another generation of pupils fail."

Thirty-five local authorities have been singled out for particular support from Whitehall, he added. The London Challenge scheme has seen schools in the capital become some of the fastest improving in the country, and is already being expanded to Manchester and the Black Country. It also involves schemes to help recruit and retain the best teachers.

Local authority leaders have asked to be given more time to exercise the powers they have. Les Lawrence, chair of the children and young people's board at the Local Government Association, said: "We haven't had the powers to improve schools for long. We need time to make them work - not more pressure which creates a climate of failure. The other concern is the hidden hand of the schools commissioner. There is this attitude that if you become an academy or trust school you will become the Eton of the state sector overnight. There is no evidence to support that."

John Dunford, of the Association of School and College Leaders, said: "I don't accept that the 638 schools are failing schools. The target focuses on raw results and doesn't take into account the challenging job these schools are doing." Steve Sinnott, of the National Union of Teachers, said: "Schools in the toughest circumstances quite simply cannot reach the raw results achieved by schools in the leafier suburbs."