I Une
école différente ? Pour une société
différente
? Qui n'en veut ?! I Des
écoles différentes ? Oui, mais ... pas trop |
|
L'heure
de la... It's time for ... Re-creation | Appel
pour des éts innovants et coopératifs |
I
Obligation
scolaire et liberté I | Une
école différente ? Pour une société
différente
? Qui n'en veut ?! I
Quelques
autres "rubriques", parmi beaucoup d'autres, toujours d'actualité
:
les rapports
parents-profs, la maternelle
à 2 ans, l'ennui
à l'école, les punitions
collectives, le téléphone
portable,
l'état des
toilettes,
le créationnisme...
LES "MODÈLES"
ANGLO-SAXONS :
(libertés, justice,
système scolaire, éducatif, marché de l'éducation,
homeschooling...aux USA et en Angleterre)
AMERICAN
WAY OF LIFE
BRITISH
WAY OF LIFE
| BRITISH
WAY OF LIFE
Le "modèle"
anglo-saxon, libéral ... et blairo-socialiste...
Beuark.
AMERICAN WAY OF LIFE... |
"Homeschooling"
obligatoire pour tous ?!
(fermeture des écoles en cas de pandémie de grippe A) En France comme en Grande Bretagne, télévision, radio et internet seront utilisés par l’Éducation nationale pour pallier toute paralysie de l’école et de l’université en cas de pandémie de grippe A. Un dispositif pour que les enfants ne se retrouvent pas sans aucun lien éducatif a été mis en place ... depuis les premières menaces de grippe avaire. En partenariat avec le Cned et le CNDP, les modules pédagogiques qui vont du CP à la terminale seront diffusées par France 5 et France Culture, «pendant trois mois à raison de 6 heures à la radio et de 5h30 à la télé chaque jour, quatre jours par semaine». De plus, des permanences téléphoniques et électroniques assurées par des «professeurs référents» seraient également organisées dans les collèges et lycées le mercredi, jour sans émission. Au Royaume-Uni, un véritable programme d’enseignement
à distance est prêt : enseignement en ligne et diffusion de
contenus éducatifs sur Teachers TV et la BBC.
L'UE appelle à mesurer les conséquences des fermetures préventives des écoles
La commission reconnaît que "la fermeture des écoles peut être bénéfique". Un professeur de médecine l'a d'ailleurs confirmé au Monde.fr, "les écoles sont des lieux d'amplification de l'épidémie". Et de rappeler que passer "dix minutes à un mètre d'une personne malade" peut suffire à contaminer une personne saine. Les Etats doivent veiller à ce que "les enfants ne se retrouvent pas ailleurs", précise la commission. Si les enfants ne sont ni à l'école ni dans un lieu où ils pourraient être gardés collectivement, leur garde reviendrait à la charge de leurs parents ou de tierces personnes, leurs grands-parents par exemple. Les auteurs de l'étude mettent donc en garde contre un possible "effet pervers" : on pourrait observer "une augmentation de la mortalité chez les personnes âgées si elles prennent en charge la garde des enfants quand les écoles ferment". "TRENTE POUR CENT DU PERSONNEL ABSENT" Une fermeture des écoles impliquerait également un fort absentéisme des parents d'enfants scolarisés en temps normal, avec de fortes variations selon les régions, qu'elles soient rurales ou urbaines. Outre les conséquences purement économiques qui en résulteraient, les auteurs s'inquiètent d'"une possible perturbation des services clefs, comme le système de santé". Ils citent une précédente étude qui avait conclu qu'au Royaume-Uni, "30 % du personnel travaillant dans le social ou dans le système de santé" serait absent en cas de fermeture des écoles. Les auteurs appellent donc "les autorités sanitaires à mesurer les bénéfices apportés par une réduction du nombre de cas face aux coûts économiques et sociaux" d'une telle décision. La fermeture des écoles est prévue dans la situation 5B/6
du plan national de lutte contre la pandémie. Le ministre de l'éducation,
Luc Châtel, a confirmé mardi dans les colonnes du Figaro qu'il
était "prêt à fermer toutes les écoles". Il
a ensuite tempéré ses propos en répondant aux questions
de l'Agence France presse, à qui il a assuré que la "fermeture
n'était pas d'actualité". Il devrait préciser lors
d'une conférence de presse, mardi 18 août, la manière
dont agiront ses services.
Grippe A: écoles et universités françaises se préparent à l'éventualité d'une pandémie 27/07/2009 - Diffusion de cours à la télévision, mise en ligne d'exercices sur internet, stockage de masques... Alors qu'une pandémie de grippe A (H1N1) est jugée inévitable, les autorités affûtent leur dispositif afin de prévenir toute paralysie de l'école et de l'université à la rentrée. Au sein de l'Education nationale, qui participe depuis le début de l'épidémie au Centre interministériel de crise (CIC, piloté par l'Intérieur), des notes ont été diffusées auprès des directeurs d'école et chefs d'établissements sur les règles à respecter en cas de contagion. "Les médecins scolaires sont parfaitement au courant du dispositif et seront en première ligne si jamais nous devons vacciner", indique Jean-Claude Westermann, directeur régional des affaires sanitaires et sociales du Nord-Pas- de-Calais. Dans l'hypothèse d'une fermeture généralisée des établissements scolaires, des relais pédagogiques seront par ailleurs mobilisés. "Nous avons prévu depuis deux ou trois ans (depuis les plans en cas de pandémie de grippe aviaire, ndlr) un dispositif pour que les enfants et les adolescents ne se retrouvent pas sans aucun lien éducatif", explique-t-on dans l'entourage du ministre de l'Education nationale Luc Chatel. Des modules pédagogiques allant du CP à la terminale ont ainsi été conçus en partenariat avec le Cned (Centre national d'enseignement à distance) et le CNDP (Centre national de la documentation pédagogique), diffusables à la télévision et à la radio. "264 heures d'émissions télévisées qui seraient diffusées par France 5, et 288 heures d'émissions radiophoniques qui seraient diffusées par France Culture, et qui sont déjà en boite", selon le ministère. "Nous pourrions diffuser pendant trois mois à raison de 6 heures à la radio et de 5h30 à la télé chaque jour, quatre jours par semaine", a-t-on assuré. Le mercredi, jour sans émission, des "professeurs référents", dûment identifiés dans les plans de continuité de chaque établissement, assureraient en outre des permanences téléphoniques et électroniques dans les collèges et lycées afin de répondre aux questions des parents et des élèves. Du côté de l'université, on rappelle que les fermetures éventuelles dépendront des autorités sanitaires. "On a adressé une circulaire aux universités pour qu'elles élaborent des plans de continuité administrative et pédagogique", assure-t-on néanmoins dans l'entourage de la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Valérie Pécresse. "Il faut que les salaires puissent être versés et que les étudiants puissent poursuivre leur apprentissage, notamment par le biais d'internet. Certaines universités, qui ont dû gérer des interruptions de cours lors des blocages, ont déjà une certaine expérience en la matière", ajoute-t-on de même source. Pour éviter une telle situation, certains, sur le terrain, ont d'ores et déjà pris des mesures draconiennes. A l'université d'été de Boulogne-sur-mer (Pas-de-Calais), qui accueille depuis le 12 juillet 180 étudiants en séjour linguistique, les toilettes sont ainsi nettoyées quatre fois par jour, les douches deux fois par jour, et des masques et produits anti-bactériens ont été distribués aux stagiaires. Du côté des mairies, de nombreuses initiatives ont été mises sur pied. A Bordeaux par exemple, 82.000 masques ont ainsi été stockés. Et à Clermont-Ferrand, les lots de masques déjà commandés lors de l'épisode de la grippe aviaire, à partir de 2003, ont été passés en revue afin de vérifier leur état.
M. Bouvier : "La pandémie de grippe A risque d'accroître les inégalités entre élèves" Ancien recteur, Alain Bouvier est membre du Haut Conseil de l'éducation. Selon lui, une pandémie de grippe A(H1N1) entraînant la fermeture prolongée d'écoles pourrait bouleverser en profondeur le système éducatif français. Sur le même
sujet
A l'automne, la grippe pourrait toucher jusqu'à 40 % de la population. Les entreprises françaises sont incitées à prévoir un "plan de continuité de l'activité". Comment votre entreprise anticipe-t-elle la pandémie ? Quelles mesures prévoit-elle pour organiser son activité ? En cas de pandémie de grippe A, que se passerait-il pour l'école ? Des mesures drastiques s'imposeraient : la fermeture d'écoles sur des zones étendues (une circonscription, un département...). Les autorités ne pourront donc recourir aux établissements voisins. De vastes territoires seront "confinés", tous les élèves d'un territoire "interdits d'école" pendant des semaines, peut-être des mois. C'est nouveau. Certes, l'éducation nationale a préparé une riposte pédagogique. Des cours enregistrés seront diffusés par la radio, la télévision ou Internet. Mais, en cas de confinement long, pour la première fois dans son histoire, le système éducatif sera entre les mains des parents et des élèves. Que se passera-t-il ? L'école dépend de l'Etat et son organisation est la même pour tous. En raison du confinement, un système hybride se mettra en place. Aux mécanismes centralisés succédera l'empirisme total : le système sera décentralisé au profit des parents. Les parents s'impliquent déjà... Bien sûr, beaucoup de choses se passent déjà autour de l'école, mais celle-ci feint de l'ignorer. Ce qui se passera, en réalité, est donc l'accentuation radicale de la situation actuelle. Alors que les enseignants français peinent à individualiser les enseignements, ce sont les parents qui soudainement le feront. Avec la diffusion de cours à distance, le système éducatif considérera qu'il a assuré sa mission. Les enseignants, qui n'auront plus d'élèves en classe, feront de l'accompagnement à distance, de la correction. Une coupure se fera entre les élèves qui se "contenteront" de ce service minimal et les autres. C'est-à-dire ? Il existe plusieurs catégories d'élèves. Il y a d'abord ceux - environ 30 % de cette population - qui sont culturellement accompagnés par des parents cadres ou exerçant une profession intellectuelle. Ces élèves apprennent très tôt l'essentiel en dehors de l'école. Pour eux, le changement sera faible. Une deuxième catégorie, un quart des élèves, regroupe un grand nombre d'enfants des classes moyennes. Celles qui recourent massivement aux 30 000 entreprises d'accompagnement éducatif. En cas de confinement, ces sociétés s'adapteront : elles proposeront de très petits groupes avec de strictes règles sanitaires et un usage généralisé du travail à distance. Contrairement à l'éducation nationale, ils joueront la carte de l'individualisation. Toutes les formes de coaching seront proposées, visant à veiller, pour chaque élève, à la cohérence de ses activités. Dans ce patchwork, il sera difficile de trouver dix élèves faisant la même chose. C'est déjà en partie le cas aujourd'hui. Avec la grippe A, cela deviendra central, et les enseignants, placés en situation périphérique, devront s'adapter. Les élèves (30 %) des familles plus modestes se tourneront vers les associations de quartier, iront sur des sites gratuits. Ils ne bénéficieront que d'un vague suivi à distance, assuré par les enseignants. Certains élèves ont une faible appétence pour les études, peu d'encouragement familial et des résultats souvent insuffisants : ils seront livrés à eux-mêmes. La quatrième population est celle des élèves (de 15 % à 20 %) en très grande difficulté depuis la fin de la grande section de maternelle, souvent absentéiste. Impensable de leur demander de reproduire l'école chez eux. Que deviendront-ils ? D'où des inégalités accrues ? C'est un système totalement individualisé qui se mettra en place, de façon empirique et non régulée. D'uniforme, l'école deviendra hybride. De formalisée jusqu'au moindre détail, elle sera indescriptible. Les écarts entre élèves élevés en France risquent de s'accroître. Mais, après, tout recommencera comme avant ? C'est peu probable. Dans le primaire, ce sera moins perceptible. Les familles rescolariseront leurs enfants en cherchant de nouvelles relations avec les enseignants. Au collège, il sera plus difficile de trouver un nouvel équilibre. Les élèves ne voudront pas renoncer à l'autonomie acquise. Les officines ne lâcheront pas les marchés conquis ni les associations. Placés au coeur du réacteur, les parents n'accepteront pas d'en être à nouveau exclus. Propos recueillis
par Benoît Floc'h
BBC may screen education programmes if swine flu shuts schools The BBC could clear its schedules to broadcast educational programmes for children if schools are forced to close due to swine flu. By Urmee Khan, Digital
and Media Correspondent - 28 Jul 2009 -
 Government ministers are understood to have had discussions with the Corporation as part of its "contingency planning" for the swine flu pandemic. Ministers are considering invoking an 'emergency clause' in the BBC's agreement which states that in the case of an emergency, the Government has the power to make the BBC broadcast another announcement or programme than that scheduled, it has been reported. Chris Keates, general secretary of the NASUWT teaching union, said: "The Government drew up plans to deal with a flu pandemic more than 18 months ago which give indications for contingency plans, including online learning and discussions with broadcasters including the BBC and Teachers TV." Since the swine flu pandemic was declared, ministers have begun those discussions, she said. The Department for Children, Schools and Families (DCSF) has previously said that while it expects schools and nurseries to reopen as usual in September, they "cannot be certain what the situation will be", so some closures may be possible. A DCSF spokesman said: "It would be unfair to comment on any ongoing work with specific bodies at this point, especially when we strongly expect schools to reopen as normal in September. We are, of course, looking at a range of contingency plans. "However, there is no suggestion at all that we would ever 'force' an organisation to assist in delivering education ." A BBC spokeswoman said the broadcaster has a "strong role" to play in providing information and health advice during the pandemic. She said that in the event of school closures, the BBC website would have the "most important" role for school children. "Throughout the year, the BBC always looks carefully at its available audiences and, as with holiday periods for example, it may be appropriate to run a similar schedule for children depending on how long the schools are closed," she said. "While it would be impractical to make new educational
TV programmes in the time available, we would look at whether programmes
of an educational or informative nature could interest children who are
not at school."
'Virtual schools' swine flu plan By Angela Harrison - Thursday, 23 July 2009 - BBC News
education reporter -
Children would be set work if their schools closed
 Emergency plans for virtual schools and "homework by post" have been drafted in case a decision is taken to close all schools over swine flu. Officials in England have considered extending the school summer holidays to try to limit the spread of the virus before a vaccine is widely available. Head teachers want schools to stay open but say they will do all they can to continue lessons if they do close. Officials think it "very unlikely" the holidays will be extended. But England's Schools Secretary Ed Balls has said the government will monitor the situation closely over the holidays and review the evidence in late August. Scientists at Imperial College London have asked the government to consider closing schools this autumn to curb the spread of swine flu cases, while outlining the costs in terms of disruption and impact on business and essential services. England's chief medical officer, Sir Liam Donaldson, said yesterday that "it would take a lot for us to move in that direction; it would be extremely disruptive to society". But officials do have to plan for eventualities and both head teachers and Becta, the body charged with promoting the best use of technology in schools, have been involved in talks with government officials on the issue. Contingency plans Becta confirms contingency plans are in place. Its officials have been liaising with the government and are working on revising government guidance to schools about how they can help children's education continue using technology. Guidance released by the government in December last year details plans schools and local authorities should make in case schools are closed for extended periods. It includes provision for long-distance learning using email, the internet and the post. Martin Ward, deputy general secretary of the Association of School and College Leaders (ASCL) told BBC News: "They (the government) do speak to us about the long term and ask our views on this. "The view of the government until the last few days has been to work
on business as normal. They are telling schools to stay open even if they
have cases.
If they decide that closing schools would save a lot of lives, then
schools would do their best to send work home, to use technology, put work
on the internet or send it by email
"We are not anxious to see schools being closed. Obviously, keeping schools closed would have a deleterious effect on children's education. "They would not be able to work as if they were at school." If a decision were taken to close schools, however, Mr Ward said schools would do all they could to continue children's education. "It's not a decision for us to take; it's for the government and if they decide that closing schools would save a lot of lives, then schools would do their best to send work home, to use technology, put work on the internet or send it by email," he said. Updating guidance Becta officials have been liaising with the government and are revising government guidance to schools about how they can help children's education continue using technology. Neil McClean, Becta's executive director of institutional development, said: "We are looking to update the existing guidance on how schools can maintain a continuity of services, should the school have to close or children be off with long-term illness. "We will not be setting an alternative to schools. The key relationship
is between schools, parents and children and the issue is how to use technology
to maintain the relationships. We will not be issuing work sheets."
We saw in the snow that many schools recognised that their school website
was a good communication channel
Becta's advice would include that schools make sure they have email addresses for parents and that teachers have access to the schools' websites from outside school, so they can set work. "We saw in the snow that many schools recognised that their school website was a good communication channel, for letting people know when it would re-open but also for setting work sheets too," said Mr McClean. Many schools now have what are known as "learning platforms" - virtual classrooms where children can log in from home and do work set and marked by teachers. These could be expanded to set work generally and to enable teachers and pupils to communicate live. Some schools work in partnership with others to share learning platforms and it is a government aim for all schools to have one. The Local Government Association (LGA), which represents more than 350 councils in England and Wales, says a decision to close schools nationally could have a "potentially massive knock-on effect". Councillor Margaret Eaton, chairman of the LGA, said: "Any decision to order the nationwide closure of schools would have to be taken extremely carefully. It has a potentially massive knock-on effect because of the numbers who could be expected to stay at home to care for their children rather than going to work. "This would mean some parents losing out financially, and could worsen problems for businesses and the providers of vital services, already likely to be dealing with a high absence rate because of sickness. "There is also the issue of disruption to the education of tens of thousands of children. "Individual schools and their local councils are in the best position to decide on localised closures, and when schools should reopen." Posting homework The government advice says if schools are closed for an extended period in a flu pandemic "students should be provided with a reasonable degree of teaching and learning". The overall planning responsibility "lies with the local authority, working with schools on planning and delivery". It calls on local authorities to discuss plans with schools now and for schools to review "the proportion of students with IT facilities at home" and the extent to which students with such facilities could access school IT systems from home. Local authorities should also consider posting work or making it available at central points such as libraries or town halls, for children without access to online systems. It adds: "A severe pandemic would cause major disruption to all aspects of life, including what is reasonable to expect of schools and local authorities - but that is not a reason to neglect planning". |
| Dans son rapport annuel, rendu public mardi 19 mai 2009, la mission
interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives
sectaires (Miviludes),
présidée par l'ancien magistrat Georges Fenech, s'inquiète
une nouvelle fois des déviances sectaires observées dans
un certain nombre de pratiques de psychothérapies, liées
à l'épanouissement personnel.
p. 145-146 : /.../
La solution retenue pour ces enfants par leurs familles correspond en elle-même à l'exercice d'une liberté et ne doit pas être suspectée par principe. S'il convient donc d'écarter tout amalgame entre instruction à domicile et risques de dérives sectaires, il faut cependant être conscient que cette forme d'instruction peut s'avérer être un terreau propice à la manifestation de ces risques. C'est la raison pour laquelle il m'est apparu nécessaire de mieux connaître la réalité de l'instruction à domicile. La direction générale de l'enseignement scolaire a adressé
à cette fin le 23 janvier dernier aux recteurs d'académie
une demande d'enquête.
De cette meilleure connaissance de la réalité, nous entendons
dégager une définition plus fine des actions à mener,
notamment en lien avec les autorités judiciaires, afin de nous concentrer
sur les situations qui présenteraient effectivement des risques.
2 - Une amélioration des outils du contrôle concernant l'instruction à domicile. L'article 9 de la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 dispose que
"la
scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève
les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun
constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences
qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès
sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel
et réussir sa vie en société".
(25 mars 2009 - Xavier Darcos à G. Fenech, Pt Miviludes)
|
Oh-so-british
!
Angleterre
Nouveau conseiller pédagogique
au Times,
un ancien banquier de la City,
journaliste
(Financial Times, the Far Eastern Economic Review...)
donne son opinion le jour de la rentrée
:
"Les
enfants sont mieux éduqués à la maison"
Home
schooling en Californie : chronologie de 6 mois d'agitation.
- 28 février
2008 : A l'occasion d'un procès
pour maltraitances ("child abuse")
au sein d'une famille créationniste
de 8 enfants instruits "à la maison",
une
décision de justice limite le droit au "homeschooling" (ou
plus exactement, en rappelle les conditions d'exercice !) :
Seuls les parents possèdant
les diplômes nécessaires seraient autorisés à
pratiquer "l'école à la maison".
- mars 2008 : Toutes
les ligues conservatrices sont sur le pied de guerre.
Et Arnold Schwarzenegger,
suivi par le "ministre" de l'éducation de l'Etat, les a aussitôt
assurées de son soutien...
"This outrageous ruling
must be overturned by the courts and if the courts don't protect parents'
rights then, as elected officials, we will."
-
23 juin 2008 : Suite
à un intense lobbying (mail-bombing, harcèlement des medias
et des responsables politiques à quelques mois des élections),
la
Cour d'Appel accepte de réexaminer sa décision du 28 février.
Après
avoir auditionné les parties en présence,
elle
dispose de trois mois pour confirmer ou infirmer sa lecture de la loi concernant
le homeschooling.
-
8
août 2008 :la
Cour d'appel dit que la loi californienne permet - n'interdit pas -
sous certaines conditions, le home schooling,
ce droit des parents pouvant
être supprimé lorsqu’un enfant est "en danger".
Mais ... rappelle que la
déclaration n'étant pas obligatoire,
beaucoup de familles s'en
dispensent, rendant de ce fait toutes statistiques comme tout "contrôle"
parfaitement aléatoires.
Et ... que la loi californienne
a constamment, et depuis des décennies, été contournée
et soumise à "d'"obscurs arrangements" !
LES CHÈQUES
ÉDUCATION :
L'ÉCHEC
!
Depuis une bonne vingtaine
d'années - ici aussi, évidemment ! - le "chèque
éducation" (ou "bon scolaire") - en anglais "voucher"
-
fait partie d'un blabla
yakaiste au sujet des indispensables réformes, "simples, urgentes
et radicales", disent-ils, du système scolaire.
Et au nom, bien sûr,
de "la-liberté-des-Familles".
USA 2008 : "dans
le Milwaukee, il n'y a pas eu de miracle" (Sol Stern).
L'un des plus fervents
promoteurs du
chèque-éducation aux USA, Sol Stern,
vient de faire brusquement volte-face
en affirmant, constats
à l'appui, que le voucher n’avait "pas du tout amélioré
le système public".
Mais était-ce, vraiment, l'objectif ?!
Belgique francophone - 22 04 08 : L'Instruction
en Famille de nouveau réglementée :
Le
décret prévoit que l'enseignement en question ne doit pas
être incompatible avec les valeurs de notre société.
Le
ministre de l'Enseignement obligatoire Chritian Dupont a assuré
le député Ecolo qu'il lancerait une étude
"afin
de mieux connaître le phénomène".
Il
espère toutefois qu'on ne lui reprochera pas de faire intrusion
dans la vie privée des gens...
Californie
- 28 02 08 : Une
décision de justice rappelle les limites du droit au "home schooling"
Toutes
les ligues conservatrices sont sur le pied de guerre.
Et
Arnold Schwarzenegger les a aussitôt assurées de son vigoureux
soutien...
Un débat
actuel (printemps 2008), en Californie, certes,
mais très intéressant
:
on y trouve - à la source
! - et en grandeur nature, t o u s les ingrédients
(protagonistes, arguments, faux-nez,
prétextes, ruses, esquives et langue de bois)
quant à la "liberté-de",
le (divin !) "droit-de",
quant aux "contrôles"
concernant
l'école
à la maison - l'instruction en Famille
et même ... le rôle
de certaines écoles, privées ... "indépendantes"
(!).
Rigoureusement les mêmes
qu'en France ou en Belgique.
"Amalgames
grotesques" disent-ils !
En quoi des
familles contestant le "système
scolaire"
pratiquant - ou tentées
par - "l'Instruction En Famille" peuvent-elles/veulent-elles
se différencier,
très clairement, publiquement,
(une pieuse déclaration
de "philo" (?!) -sophie n'y suffit pas ! )
quant aux motifs, objectifs,
pratiques, références, connivences et accointances,
- affichés, masqués
ou en filigrane -
de la quasi-totalité des
listes, sites, associations "francophones"
autour de "l'école
à la maison", de "l'instruction à domicile", de
la "non-sco",
bref du "home schooling"
?
Existent-elles ?
On ne les entend pas.
«
Main basse sur l'école publique »
L'Éducation
Nationale est accusée de « fabriquer des crétins
» et d'entretenir le « chaos pédagogique »,
l'insécurité et le chômage.
Eddy Khaldi
et Muriel Fitoussi dévoilent la signification de ces mesures :
des associations
de libéraux et de catholiques conservateurs proches du Front
national et de l'Opus Dei sont à l'origine de ces propositions.
Au
nom de la liberté de choix, on prépare une privatisation
de l'Éducation.
|
disent-ils... |
Sale
temps pour les mouches !
Jesus Camp (cf
"évangélistes"
& "homeschooling"
)
"popularisé" par
un
film récent,
est maintenant fermé
"pour quelque temps".
Ce qui n'exclut pas l'ouverture
d'autres, ailleurs, du même genre....
Mais l'un des hystérico-prédicateurs
présentés dans le film
a eu quelques
ennuis "(uncorrect) sex & drug"...
Comme un vulgaire et
dangereux "soixantuitard" !
Comment se fait-ce ?
Doux jésus...
Autre paradis de
la
liberté d'instruction et du pluralisme scolaire : Québec,
Canada
L'art
d'utiliser les vides juridiques : Au
Québec, la Loi sur l'instruction publique place les parents au-dessus
de tout.
Ils sont les premiers éducateurs
de leurs enfants. Les parents peuvent donc choisir la forme que prendra
cette éducation.
Ce faisant, des centaines de parents choisissent
de scolariser leurs enfants à la maison.
Il y a quatre ans, lorsque
la secte des Raéliens avait annoncé faussement avoir cloné
un être humain, le monde découvrait ainsi que le Canada,
où s'était
réfugié au début des années 1990 le gourou
Claude Vorilhon, dit Raël, était un havre de paix pour les
tendances sectaires.
AU NOM DE LA LIBERTÉ
RELIGIEUSE
Les
sectes, cheval de Troie des Etats-Unis en Europe
Pour les sectes, l’intérêt
de ce combat paraît évident : s’implanter dans l’éducation
au niveau européen et disposer, comme aux Etats-Unis,
d’écoles sans aucun
contrôle de l’Etat, c’est l’assurance d’un recrutement plus large
et plus solide,
car intégré
à la construction culturelle et psychologique des individus.
Apprendre
sans école
"L'INSTRUCTION EN FAMILLE"
APPRENDRE SANS ÉCOLE,
INSTRUCTION PARENTALE, EN FAMILLE, ECOLE A LA MAISON, DESCOLARISATION ...
En anglais, ça
se prononce "home schooling" :
tendance née
aux U.S.A. dans les années 70 en même temps que les
"free"
ou "alternative schools",
en contestation
d'une école - et d'une société - trop normatives.
Avec le début
des « années Reagan »,
ce mouvement n'a
cessé de s'amplifier quantitativement
Et de régresser
quant aux motivations et pratiques : de plus en plus réactionnaires.
Même "évolution"
en Grande Bretagne (depuis le début des « années
Thatcher » !).
Coïncidence
?
Bien que la Force Aveugle soit par
essence violence, et génératrice d'hommes violents,
que ses servants entretiennent un
affectueux commerce avec la mort qui tant leur ressemble,
et n'hésitent devant aucun
massacre profitable,
le « libre » consentement
à l'exploitation est, pour la bonne marche de l'Entreprise,
techniquement préférable, et plus économique.
Le volontariat aveugle, et si possible
heureux, est appelé, sauf accident, à prendre le relais de
la contrainte nue.
Plus besoin de crever les yeux de
l'esclave, il les fermera.
De toute façon, si jouissif
que ce soit pour les zélés servants de la Machine de faire
de la bouillie avec des populations rétives,
un minimum de consensus à
la base est indispensable, sinon tout péterait.
Le consensus se forme premièrement
dans la famille :
LES
ENFANTS D'ABORD
John HOLT : S'EVADER
DE L'ENFANCE
"Parmi ceux qui croient à
l'enfance-institution, beaucoup la considèrent comme une sorte de
jardin clos
dans lequel les enfants sont gardés
de la brutalité du monde extérieur
jusqu'au moment où ils seront
assez forts et intelligents pour y résister.
D'autres, comme John Holt, estiment
que la plupart des jeunes, et à un âge de plus en plus précoce,
ressentent l'enfance plutôt
comme une prison et qu'il convient de les aider à pratiquer dans
le mur qui les enferme
une ou deux brèches qui leur
permettent d'en sortir et de tenter de vivre plus au large"
A les lire, à consulter leurs
sites - et leurs "liens" ! - on ne peut que constater aujourd'hui,
ici comme outre-Atlantique et outre-Manche,
que l'immense majorité des "familles"
pratiquant le homeschooling, l'école à la maison, l'instruction
en famille,
et bien que se réclamant volontiers,
à l'occasion, de John Holt, voire de Catherine Baker,
quand ce n'est pas carrément
de Christiane Rochefort ("Les enfants d'abord"),
et bien que dénonçant
aigrement les "murs" de l'école,
ne font que renforcer la muraille -
religio-libéralo-sécuritaire - qui "enferme l'enfance".
France
: « les plus stricts des stricts »
Il n'y a d'espoir que
«si l'Education nationale se trouve menacée dans sa survie
par la concurrence d'un grand secteur éducatif libre».
Le
nouveau sirop-typhon :
Le
gouvernement n'est pas si sectaire avec les sectes.
Janine Tavernier : "Il
faut distinguer les mouvements religieux des vraies sectes"
Il y a quelques années,
dans ma circonscription,
Pour
Robin, la maman d'origine américaine,
La
justice sèche sur le cas de Jason,
90 % des sectes sont d’origine
nord-américaine ou ont installé leur siège outre-Atlantique.
Mission de l'Esprit-Saint
: Le ministre défend l'école à
la maison
C.J. Klicka invite les
partisans étrangers de l'école à la maison
au combat.
45
millions de personnes sans système de santé
Le
système de santé américain est le plus onéreux
parmi les pays industrialisés
États-Unis
: L’abstinence sexuelle renforcée
Des
aberrations scientifiques pour mieux prêcher la chasteté
Quelque 6000 étudiants
sont attendus sur le
campus "sans péché" (l’Ave Maria University),
Le
nombre total des armes à feu en circulation aux Etats-Unis est estimé
à plus de 200 millions, dont 65 millions d'armes de poing, pour
une population totale de 284 millions d'habitants.
4000
Québécois fréquentent des écoles "clandestines"
pentecôtistes
|
L'INSTRUCTION EN FAMILLE EN EUROPE - en Belgique
Bibliographie : John HOLT
 Revised and updated by Patrick Farenga, Perseus 2003
Christiane ROCHEFORT "LES ENFANTS D'ABORD" (Grasset 1976 - Epuisé) 
Pourquoi maintenant ? "Insoumission à l'école obligatoire" 
Réédition 2006 ISBN 2-912631-12-2 208 p. 
(Ed. Barrault 1985 - Epuisé) 
et "Les cahiers au feu" (Ed. Barrault 1988 - Epuisé)
John Holt "S'évader de l'enfance" (traduction parue aux Ed. Payot en 1976 - puis en P.B.P. n° 285) Postface :
L'opinion de JOHN HOLT |
L'Instruction
En
Famille
...
APPRENDRE SANS ÉCOLE, |
Adulte à
12 ans, ado à 33
Vieillissement, recomposition des familles,
allongement des études, chômage:
le modèle traditionnel n'existe
plus.
Doit-on
abaisser la majorité civique à 12 ans ?
le
corps électoral, à l'image du personnel politique, tend à
devenir un vieillard qui vote conservateur.
Or,
pour répondre aux défis des retraites, de la violence, du
redécoupage des rythmes de travail, de l'âge d'entrée
et de sortie de la vie active,
il
nous faudra prendre des mesures de rééqulibrage en abaissant
encore l'âge du vote.
Du petit enfant nostalgique
de sa maman à l'adolescent en révolte contre l'école
:
"phobie
scolaire", "refus scolaire" : toujours plus.
A l'Éducation nationale,
Pierre Polivka, inspecteur général et délégué
à la Miviludes,
précise que «les dérives sectaires dans le réseau
sous contrat ont largement diminué depuis 1998».
Mais «de
fortes présomptions sectaires pèsent désormais sur
une floraison d'instituts privés d'enseignement à distance
ou de soutien scolaire».
sectes
et homeschooling : près de Pau, 18 enfants coupés du
monde dans une communauté biblique
qui se retranche derrière
le droit de scolariser les enfants à domicile, ce qui est légal.
La communauté de
Tabitha's Place, également connue sous le nom d'"Ordre Apostolique",
fait partie du mouvement
fondamentaliste américain Communauté du Royaume du Nord-est
des Frères de Plymouth, dont les membres affirment suivre strictement
la Bible.
Si
les textes autorisent l'enseignement dans les familles,
la commission
d'enquête (créée le 28 juin 2006)
relative
à l'influence des mouvements à caractère sectaire
et aux conséquences de leurs pratiques sur la santé physique
et mentale des mineurs
sait déjà
qu'elle réfléchira à une mesure contre la possibilité
des communautés à créer leur propre école.
(rapport rendu le 19 décembre 2006).
(Deux commissions d´enquête
sur les sectes s´étaient déjà constituées
sous les deux précédentes législatures et avaient
rendu des rapports : Alain Gest et Jacques Guyard, 22
décembre 1995
Jacques Guyard et Jean-Pierre
Brard,
10
juin 1999)
Sainte
Alliance du "Libéralisme" et de "La-Bible" réunis,
versions
Brutes de Brut made in u.s.a.
De petits groupes, clubs,
associations, "collectif pour la liberté d'instruction"
(auxquels adhèrent
ponctuellement quelques centaines de parents pratiquant, en France,
l'école, l'instruction,
l'éducation, à la maison, à domicile, en famille,
avec ou sans cours à distance,
bref soyons modernes et
tendance, le homeschooling),
- et au nom de la "liberté
d'instruction, de conscience", des "droits-de", et de la sainte-Famille
-
ont réagi en choeur,
avec cris d'orfraies et rifs d'harmoniums,
au vote de l'article
9 de la loi "prévention délinquance"
puis au rapport 2006 de
la commission
sur l'influence des sectes :
communiqué, pétition
mytho-mégalo-parano, et questions alarmistes sur divers blogs.
... et l'appui des commandos de la Home School Legal Defense Association (HSLDA)
C.J. Klicka invite les partisans étrangers
de l'école à la maison au combat.
Son organisation est liée à
l'église évangélique
et c'est son église qui sert
de relais en dehors des Etats-Unis pour promouvoir l'école en famille
:
"French
Homeschoolers Need Your Help Immediately !"
Intéressant.
C.q.f.d. ?
Alain Touraine : "/.../
C'est des questions de priorités. L’Etat, dans l'état actuel
des choses, qu'est-ce qu'il doit faire?
J’aurais quand même
une attitude favorable à un financement public, parce que je pense
que l’Etat a essentiellement deux choses à faire.
La première, c’est
d'être un agent du développement à long terme, parce
qu'il y a beaucoup de choses qui ne peuvent pas être couvertes par
la recherche du profit,
parce que c'est trop aléatoire
ou trop lointain
(pensez à l'école
primaire, par exemple: si c'est le privé qui le fait, il y aurait
beaucoup d'enfants analphabètes).
Et la deuxième chose,
c'est d’assurer l'intégration sociale, c'est-à-dire la sécurité
sociale, lutter contre l'inégalité, redistribuer les impôts,
etc.
/.../ Est-ce
que vous voulez vivre comme les Américains?
Avec une absence totale
d'infrastructures urbaines, avec une misère urbaine extrême?
Soyons sérieux. Vous
ne voulez pas que Genève devienne le Bronx. Vous n'avez évidemment
pas envie de cela. Aucun Européen n'a envie de cela.
Ma réponse c'est:
l’Etat-entrepreneur et reconstructeur, c’est terminé;
en revanche, l’Etat-réintégrateur,
non seulement ce n'est pas terminé, mais cela revient au galop.
Et
plus cela reviendra vite, mieux ce sera.
(En août 1996, le sociologue
Alain Touraine a démissionné du Haut Conseil à l’intégration,
dans une lettre adressée au premier ministre,
pour protester contre «
la manière dont le gouvernement a répondu aux demandes des
sans-papiers,
et en particulier à
l’acte courageux et désespéré des grévistes
de la faim de l’église Saint-Bernard ».
Ce traitement du dossier
«
me semble moralement et politiquement inacceptable »)
"L'enfance volée.
Les mineurs victimes des sectes"
la
commission d'enquête
"relative à l'influence des mouvements
à caractère sectaire
et
aux conséquences de leurs pratiques sur la santé physique
et mentale des mineurs",
(Georges Fenech, président
- Philippe Vuilque, rapporteur),
a
adopté 50 propositions
(concernant notamment
les conditions d'instruction/scolarisation et le contrôle médical)
Les 50 mesures proposés concernent aussi bien l'éducation (redéfinition des critères autorisant l'instruction à domicile, contrôle des organismes d'éducation à distance), la santé publique (contrôle médical scolaire systématique quel que soit le type de scolarisation des enfants, unification des sanctions pour refus de vaccination des enfants, prise en charge des sortants des sectes, définition des "bonnes pratiques des psychothérapeutes), l'Intérieur (prendre davantage en considération l'intérêt de l'enfant dans le statut des associations cultuelles), la Justice (droits des grands parents, sanction de l'enfermement), etc...
« On laisse prospérer des écoles sans existence juridique »
RÉFORME
DE LA
PROTECTION DE L'ENFANCE
À L'ASSEMBLÉE
NATIONALE
Georges Fenech et
Philippe Vuilque
(commission
d'enquête
"relative à l'influence des mouvements à
caractère sectaire
et
aux conséquences de leurs pratiques sur la santé physique
et mentale des mineurs")
ont déposé de nombreux
amendements inspirés des 50
propositions
tirées
du rapport "L'enfance volée. Les mineurs victimes des sectes"
LES
AMENDEMENTS
concernant notamment
les conditions d'instruction/scolarisation et le contrôle médical
11 janvier :
L’ensemble du projet de loi, mis aux voix, est
adopté.
Deuxième
lecture au Sénat du projet de loi, modifié par l'Assemblée
nationale,
réformant
la protection de l'enfance : 12 février
l'Assemblée
nationale a créé un nouveau titre IV dans le présent
projet de loi, consacré à l'enseignement.
<</.../
- Tout en reconnaissant que la possibilité laissée aux familles
de choisir l'instruction à domicile est une modalité essentielle
de la liberté de l'enseignement, elle a souhaité encadrer
cette pratique, afin de limiter autant que possible son instrumentalisation
par les mouvements sectaires. Le texte prévoit en conséquence
une limitation à deux du nombre de familles autorisées à
donner en commun une instruction à domicile à leurs enfants.
Si
votre commission approuve les objectifs poursuivis, elle constate que cette
limitation est en réalité moins rigoureuse que celle appliquée
par la jurisprudence de la Cour de Cassation qui considère que l'enseignement
domestique doit concerner exclusivement les enfants d'une même famille
; au-delà, les parents doivent se soumettre à la législation
sur les établissements scolaires hors contrat. Elle vous proposera
donc de consacrer par la loi cette jurisprudence. /.../>>
un
projet de décret veut regrouper des écoles de communes rurales
au risque conduire à
des fermetures
Et
pendant qu'au Sénat on parle du sexe des anges,
(réforme
de la "protection de l'enfance")
l'amendement Seillier
(MPF)
vole
à la rescousse des écoles "familiales" dites "indépendantes"
:
("/.../ Il est donc nécessaire
de permettre aux familles qui le souhaitent, vivant dans un proche environnement,
de se regrouper pour organiser l'instruction
à domicile de leurs jeunes enfants. /.../ "
= tout bénéf.
pour le medef
... et
d'autres !
|
il suffira de s'installer en montagne pour se soustraire à la loi et à la circulaire de 1999. Nous pouvons au contraire développer un service public adapté. Je souhaite le retrait du sous-amendement." L'amendement 6 est adopté, ainsi que l'article 22, modifié. Article 22 (nouveau)
« Il vérifie
notamment que l'instruction dispensée au même domicile
La commission des Affaires sociales
de l'Assemblée nationale a approuvé mardi 13 février,
sans modification,
Adoption définitive du texte
par les députés le 22 février.
 Les
défenseurs de la Liberté (d'Instruction, etc...) - les "libertaires"en
somme ?! ...Non ? -
s'insurgent :
Le "Collectif Pour la Liberté d'Instruction" : "L'amendement n° 6 a été adopté : L'INSTRUCTION EN FAMILLE EST LIMITEE AUX ENFANTS D'UNE MEME FAMILLE ! " Caelum et Terra : "C’est à raison que Jeanne Smits estime qu’une liberté fondamentale disparaît ainsi, sans éveiller la moindre réaction. Au moins, apparente. Je sais pour ma part qu’il y a eu des tentatives pour arrêter le mouvement. En vain, semble-t-il !" |
|
1995 - 2007 : une décennie de commissions, rapports, lois, décrets et circulaires 1998
Mais je voudrais appeler
votre attention sur les enfants scolarisés par le CNED, le centre
national d'enseignement à distance.
|
||
| 2006
" /.../ enfants éduqués dans les familles : il y en a eu l'an dernier 2869, et nos inspecteurs des corps territoriaux ont procédé à 1149 contrôles. Nous avons eu 23 mises en demeure de scolarisation. En ce qui concerne l'enseignement
à distance, il y avait l'an dernier 3983 enfants qui étaient
inscrits au CNED
Nous avons contrôlé
86
écoles privées hors contrat l'an dernier.
Jean-Yves
Dupuis et Pierre Polivka.
2007
(Audition de la commission d’enquête parlementaire relative à l'influence des mouvements à caractère sectaire et aux conséquences de leurs pratiques sur la santé physique et morale des mineurs, le 10 octobre 2006). - Loi "Prévention de la délinquance" (Article 9) Le
Code de l'éducation
est ainsi modifié
:
- Réforme "Protection de l'enfance" (art. 22) : Le quatrième alinéa
de l'article L. 131-10 du code de l'éducation
est complété par une phrase ainsi rédigée : « Il vérifie notamment que l'instruction dispensée au même domicile l'est pour les enfants d'une seule famille. » Décrets et circulaires d'application : à suivre... |
mercredi 29 novembre
2006 : après le Sénat,
les
députés ont adopté l'article 9 de la loi prévention
délinquance
prévoyant, entre autres,
le contrôle
des enfants inscrits à des cours par correspondance.
"Les enfants soumis à
l'obligation scolaire qui reçoivent l'instruction dans leur famille
[
y compris dans le cadre d'une inscription dans un établissement
d'enseignement à distance ]
sont dès la première
année, et tous les deux ans, l'objet d'une enquête de la mairie
compétente,
uniquement aux fins d'établir
quelles sont les raisons alléguées par les personnes responsables,
et s'il leur est donné
une instruction dans la mesure compatible avec leur état de santé
et les conditions de vie de la famille. (...)"
Les
députés ont adopté le 5 décembre par 340 voix
contre 163 en première lecture le projet de loi de prévention
de la délinquance.
L'UMP
a été la seule voter pour son adoption. La gauche s'est prononcée
contre et la plupart des députés UDF se sont abstenus.
Le Sénat
a voté ce texte en seconde lecture le 11 janvier 2007.
"M. Jean-Christophe Lagarde – S’agissant de l’ensemble de l’article 9, le groupe UDF reste très circonspect, et défavorable à l’idée que chaque maire crée son propre fichier, une logique plus globale devant à nos yeux être retenue. Par ailleurs, et même si le sujet nous éloigne de la prévention de la délinquance, nous souhaiterions que soit envisagée, au cours de la navette, la possibilité de communiquer aux maires les fichiers de la CAF relatifs aux enfants de moins de deux ans, de manière à ce que les communes puissent préparer leur scolarisation à l’école maternelle dans de meilleures conditions. S’il est un fichier dont les maires auraient besoin, c’est bien celui-là !"
| LE
GUIDE-ANNUAIRE | Commande
| Commande
express sécurisée | Documentation|
Présentation
| SOMMAIRE
|
| Le
nouveau sirop-typhon : déplacements de populations ? chèque-éducation
? ou non-scolarisation ? |
| Pluralisme
scolaire et "éducation alternative" | Jaune
devant, marron derrière : du PQ pour le Q.I. |
| Le
lycée "expérimental" de Saint-Nazaire |
Le
collège-lycée "expérimental" de Caen-Hérouville|
| L'heure
de la... It's time for ... Re-creation | Freinet
dans (?) le système "éducatif" (?) |
| Changer
l'école | Des
écoles différentes ? Oui, mais ... pas trop !|
L'école
Vitruve |
| Colloque
Freinet à ... Londres | Des
écoles publiques "expérimentales" |
| 68
- 98 : les 30 P-l-eureuses | Et
l'horreur éducative ? |
Plutôt
celle de jadis-autrefois : tendance vieille France. Rance.
Dans une odeur de moisissures champignonesques.
,
"le seul quotidien de la presse nationale et chrétienne" (N°6275,
14 02 07)